DERECHOS DE NIÑOS Y JOVENES DEPORTISTAS

¿Sabías que existe la DECLARACIÓN INTERNACIONAL DE DERECHOS DE NIÑOS Y JÓVENES DEPORTISTAS?... ésta surge en 1986 y se consolida en 1988; luego de que un grupo de expertos, entre entrenadores y especialistas en la práctica deportiva con niños, recibió el encargo de elaborar unas orientaciones destinadas a las personas que trabajan con deportistas entre seis a trece años de edad. Así tenemos:

1.   Derecho a practicar deportes (Nadie puede cerrar las puertas a un niño que quiera practicar deportes. Las actividades deberán de ser a la medida de sus posibilidades).

2.   Derecho a participar en un nivel deportivo adecuado con su madurez y habilidad (Se debe conocer y respetar las etapas y el ritmo del desarrollo individual. Adaptar el deporte al niño y no al revés).

3.   Derecho a tener un liderazgo adulto calificado (Dentro de todo lo necesario e importante, se debe conocer sobre fisiología, psicología y pedagogía. Los entrenadores más competentes han de ocuparse de los más pequeños).

4.   Derecho a jugar como un niño y no como un adulto (El espíritu de competición está presente en el desarrollo del niño desde temprana edad. No se trata de estar a favor o en contra de la competición, sino de enfocarla y organizarla adecuadamente).

5.   Derecho a compartir el liderazgo y la toma de decisiones en su participación deportiva (ser tomados en cuenta en sus inquietudes).

6.   Derecho a participar en un entorno seguro y saludable (Instalaciones y demás condiciones para la práctica deportiva).

7.   Derecho a una igualdad de oportunidades para conseguir el éxito (Existen situaciones negativas de competencia con adversarios superiores o inferiores. Los triunfos y derrotas son ocasiones útiles para desarrollar autoestima y respeto por los demás).

8.   Derecho a ser tratado con dignidad (considerar al niño como "digno de relación", sin maltrato, discriminación u otro).

9.   Derecho a divertirse en su participación deportiva (los niños tienen una forma especial y diferente de percibir el juego y la diversión)

10.Derecho a elegir la modalidad deportiva que más le guste (en un primer momento deberán tener la orientación adulta en la elección de la disciplina deportiva pero luego los adultos deberán apoyar la elección)

11.Derecho a contar con el apoyo de los padres (los padres debieran ser primeros y directos involucrados en una saludable práctica deportiva).

12.Derecho a no ser campeón pero también derecho a serlo (cada etapa de desarrollo tiene sus propias necesidades y expectativas).

Transcurrido 19 años de existencia de éstos derechos; preguntemos a las personas vinculadas al deporte ¿Conocían los derechos de los niños y jóvenes deportistas?, y si los conocían ¿los valoran y respetan?, o ¿será que los niños no importan? y por eso se justifica la improvisación, desorganización y otras acciones negativas que son comunes y cotidianas en el deporte de niños y jóvenes. Pero, ¿A quiénes les corresponde valorar y hacer respetar los derechos de los niños y jóvenes deportistas?... ¿A quiénes? a las autoridades políticas, dirigentes deportivos, entrenadores, padres de familia, periodistas, profesionales del deporte… Piensa, ¿A quiénes?... ¡Piénsalo y luego actúa si te sientes comprometido!

Fuente: Libro el "Poder del Deporte. Experiencias, reflexiones y aplicaciones para el Deporte" / Autor: Mgter. Franz Rivera Mansilla 

CONCURSO VIRTUAL “DEPORTE PARA EL DESARROLLO Y LA PAZ DE NIÑOS Y ADOLESCENTES”

El Colegio de Psicólogos del Perú – Consejo Directivo Regional III Arequipa, representada por el Mgter. Franz Rivera Mansilla, promotor y presidente del Capítulo de Psicosociología Deportiva, el pasado 11 de Agosto visitó las instalaciones de las instituciones educativas que participaron y se hicieron merecedores de los reconocimientos del Concurso Virtual “Deporte para el Desarrollo y la Paz”. Las instituciones visitadas fueron: 

- I.E. LATINOAMERICANO del distrito de Paucarpata. Estudiantes: Alexa Gongora Vizcarra y Yasmin Arce Mamani. Tutora: Ps. Lady Tatiana Cardenas Silva.

- I.E. MANUEL MUÑOZ NAJAR del Cercado de Arequipa. Estudiantes: Fernando Rojas Coaquira, Luis Franck Maynas Duran, Juan Almanza Adco, Jorge Salcedo Huillca y Marco Antonio Condori Larico. Tutora: Leslie Clarisa Salas Valdivia.

- I.E. WILLIAN MORRIS del distrito de Selva Alegre. Estudiantes: Fabian Reategui Alfaro y Angela Baquerizo Cornejo. Tutor: Prof. Juan Carlos Martínez Sánchez.

El reconocimiento fue dirigido a los estudiantes participantes, tutores que impulsaron la actividad en sus respectivos salones y las Instituciones Educativas; y consto en la entrega de diplomas de felicitación y un obsequio a los trabajos distinguidos.

El objetivo principal del concurso fue sensibilizar y concientizar de la importancia del deporte para el desarrollo y la paz; estimulando la creatividad, talento, reflexión y participación de la ciudadanía en general; se buscó la expresión artística simple en el quehacer de fotografía, afiche, dibujo y pintura. Además se quiso involucrar a instituciones públicas y privadas, grupos sociales y familiares en torno al tema.

El evento estuvo promovido por el Capítulo de Psicosociología Deportiva del Colegio de Psicólogos del Perú – Consejo Directivo Regional III Arequipa Moquegua (C.Ps.P.- CDRIII) y el Especialista de Educación Física del Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y Deporte Escolar de la Gerencia Regional de Educación Arequipa (GREA); se contó con apoyo estratégica Unicef – Perú y Auspicios del Club Internacional de Arequipa e Instituto Peruano del Deporte – Consejo Directivo Regional Arequipa.

La presente evento se encuentra dentro del marco de actividades del Programa de Sensibilización “Deporte como Instrumento de Cambio Social” que impulsa el Colegio de Psicólogos de Arequipa. El próximo 9 de septiembre se darán a conocer los resultados de la investigación psicosocial asociada al presente concurso virtual denominada “Apuntes sobre la Importancia del Deporte y la Actividad Física en la Región Arequipa”.

PUBLICACIÓN COLEGIO DE PSICOLOGOS AREQUIPA. Concurso Virtual

Arequipa, 16 Agosto 2016 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GÉNESIS DEL FANATISMO DEL FÚTBOL: "Fascinación del Varón por el Fútbol"

"Somos unos incomprendidos" me decía alguna vez un cliente en consulta. El Fútbol como "pasión de multitudes" también puede genera ciertas dificultades, conflictos e inconvenientes en la convivencia familiar o de pareja, pero ello, depende de que tan apasionado, fanático e involucrado este con el fútbol.  

1. El fútbol socialmente es el deporte MAS POPULAR, es el deporte que "está, ha estado y siempre estará de moda". Los medios de comunicación vinculados a brindar información deportiva aportan a través del producto (fútbol) que brindan a los consumidores, información predominantemente futbolistica, basado en razones e interés económicos que se vinculan al fútbol.

2. Existe una identificación directa con el GÉNERO MASCULINO que representan los actores y protagonistas del espectáculo; futbolistas varones y por lo común árbitros varones y dirigentes varones; pareciera un mensaje sutil de "Un deporte de varones para varones", "un deporte de machos". Recordemos  que el fútbol nace en épocas donde el "machismo" era un sistema de convivencia social válido.

3. Podemos encontrar una identificación con la FUERZA y HABILIDAD en una ACTIVIDAD DE CONTACTO DIRECTO (cuerpo a cuerpo) que representan las características mas resaltantes de un juego de fútbol. El varón con testosterona como hormona importante en su cuerpo hace que se genere el desarrollo y estimulación muscular, fortaleza, resistencia  y el perfeccionamiento del movimiento (la mujer posee el estrogeno, una hormona diferente). Recordemos que el varón primitivo necesitó de la fuerza y la habilidad como componente importante en su evolución y sobrevivencia.

4. Si en la vida de una persona, el fútbol, en algún momento, ha sido practicado, visto y quedo involucrado como hincha o simpatizante hace que se genera un espacio de libre "OPINIÓN ESPECIALIZADA" (todos opinan y todos quieren tener la razón, "todos son casi expertos"). Es un espacio de ejercicio para el "fortalecimiento del autoestima", donde en conversaciones casuales o formales se intenta tener la razón y se argumenta en tal sentido; y si el entorno tolera o acepta como válida la opinión, valió la pena haber experimentado vivencias junto al fútbol.

5. Los padres o  adultos significativos en el hogar "heredan"  o TRASMITEN GENERACIONALMENTE costumbres que generan fuertes vínculos emocionales con el Fútbol. Padres llevan a sus hijos desde pequeños a los estadios a ver a los equipos de los cuales son hinchas o simpatizantes y después los hijos terminan identificándose con la institución deportiva o el deporte en sí; padres que hacen que practiquen fútbol sus hijos desde pequeños porque de ellos es su deporte favorito, así como estos varios ejemplos. 

6. El fútbol genera EMOCIONES AL LIMITE. Las emociones como "condimento de la vida" hace que los varones vivan experiencias emocionalmente intensas en un rango de 90 minutos ("full adrenalina"). Cada fin de semana, en un periodo indeterminado de años; se vive intensamente cuando se va perdiendo y se empata, y al instante siguiente se logra ganar, faltando segundos para el termino de un partido.

El género femenino habitualmente se vincula al espectáculo que significa el fútbol, si ha tenido de cerca personas significativas en sus vidas que hayan influenciado en esa costumbre; por ejemplo padre o madre, hermanos, amigos muy cercanos, pareja, esposos u otra figura social de relevancia. Tampoco se descarta la mujer que "instintivamente" desde pequeña gusto por este deporte.

A veces se genera un conflicto interno para las mujeres comprender al varón enfocado solo en el fútbol, generando descuido en otras actividades importantes para ellas o ellos mismos. Prefieren ver fútbol que jugar con sus hijos o salir en familia, prefieren asistir a un estadio en vez de arreglar algo pendiente en casa, etc. (prioridades dicen ellas). Este tema es un espacio ha estudiar e indagar a profundidad para aportar en los varones "incomprendidos" en su fascinación por el fútbol; así mismo, será motivo de presentar otro artículo que hable del manejo de conflictos generados a partir de la fascinación por el fútbol (fanatismo).

Con motivo del presente articulo se publico un especial en  DIARIO EL PUEBLO (Roy Cobarrubia)

DIARIO EL PUEBLO AREQUIPA. EL FUTBOL NO SE JUEGA EN TACO AGUJA

Percepciones e Ideas Generales del I FORO: NUEVO ENFOQUE DEL DEPORTE - MIRAFLORES 2016

Miraflores - Arequipa. El pasado miércoles 26 de Marzo se llevo a cabo el I FORO: "NUEVO ENFOQUE DEL DEPORTE - MIRAFLORES 2016" en el distrito de Miraflores de la Provincia y Región Arequipa (Perú). El foro tuvo una duración de 4 horas 30 minutos (8.30 am a 1pm). El expositor principal de dicho evento fue el Prof. Gilberto Pacheco. Participe de Panelista / Mg. Franz Rivera Mansilla, representando al Capítulo de Psicología Deportiva del Colegio de Psicólogos del Perú - Consejo Directivo Regional III - Arequipa y Moquegua. 

El evento tuvo lugar en el Auditorio Principal de la Municipalidad Distrital de Miraflores (frente al Parque Mayta Capac). En la Inauguración se hizo presente el alcalde de la presente gestión, el Sr. German Torres Chambi y el Gerente de Educación, Cultura y Deporte.

Después de las disertaciones y opiniones entre el expositor, panelistas y publico asistente; se llevó a cabo una encuesta que pretende generar algún alcance de Diagnostico Situacional del Deporte del Distrito de Miraflores; en ello tengo que opinar que un DIAGNOSTICO SOCIO DEPORTIVO no debiera reducirse a un simple FORO con una encuesta de los participantes al final del mismo; sino debiera ser una labor técnica, estructurada y planificada; donde participen los diferentes agentes deportivos del distrito y además donde haya compromiso y una voluntad política de emplear el "deporte como un instrumento de cambio social".  

La participación del público involucrado y apasionado en el deporte y específicamente en el deporte de su propio distrito, sinceramente es digno de reconocerlo; por otro, la asistencia de la primera autoridad edil y de funcionarios involucrados en el tema es meritorio resaltarlo dentro de la actividad inaugural, lo cual le da un marco de formalidad e importancia en el quehacer de la gestión gubernamental; sin embargo, deja mucho para la reflexión, la ausencia de dichos funcionarios públicos en el desarrollo del evento, funcionarios que poseen la confianza de una población para dirigir destinos de un desarrollo distrital siempre anhelado y esperado. 

La pregunta es ¿Qué es lo más importante, el acto inaugural o participar en el desarrollo del evento y llegar junto a los asistentes a las conclusiones y aportes necesarios para encaminar cambios y mejorar en el quehacer deportivo?... es comprensible las diferentes actividades y labores del alcalde del distrito, sin embargo el compromiso con el tema planteado sería tener un representante suyo, descontando la presencia del personal de la Gerencia de Cultura y Deporte y la Jefatura del Área del Deporte en sí. La ausencia de funcionarios públicos en el desarrollo de dicho evento, genera la eterna idea y natural desconfianza que "es mas de lo mismo", promesas y manejos políticos para aliviar tensiones sociales del distrito o simplemente una actividad más para una "buena toma fotográfica".  

Es un avance y no debemos dejar de reconocer la iniciativa de respaldar y promover este tipo de actividades en el distrito de Miraflores, la misma que debiera ser emulada en los demás distritos de la ciudad de Arequipa y quizá impulsada como un hábito anual para este tema y muchos otros más. Entre los aspectos positivos quedo demostrado, que a la ausencia de funcionarios ediles, el afianzamiento de amistad entre los agentes deportivos sociales y el dialogo entre grandes y merecidos amigos del deporte Miraflorino siempre es grato tenerlo.

La trascendencia del "deporte como un instrumento de aporte y cambio social" involucra mucha conciencia de causa, conocimiento técnico profesional, experiencia vivencial, decisión y voluntad política, entre otras cosas, pero sobre todo, la participación de los agentes deportivos de la sociedad para poder masificar el deporte y filtrar el talento dentro del mismo.

I FORO: "NUEVO ENFOQUE DEL DEPORTE". MIRAFLORES 2016

La Municipalidad Distrital de Miraflores de la provincia y Región Arequipa (Perú) que lo representa el Sr. Germán Torres Chambi, invita al Colegio de Psicólogos del Perú - Consejo Directivo Regional III (Arequipa Moquegua) a participar del primer FORO: "NUEVO ENFOQUE DEL DEPORTE" que se desarrollara el 23 de Marzo de los corrientes a partir de las 8.30 am en el Auditorio Principal de la Municipalidad Distrital de Miraflores (frente al Parque Mayta Capac).

La presidencia del Capítulo de Psicología Deportiva representado por el Mg. Franz Rivera Mansilla ha sido invitado a formar parte de los panelistas especialistas del Tema.

Publicación COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL PERU - CDR III (AQP - MOQ)

Publicación MUNICIPALIDAD DE MIRAFLORES1

Publicación MUNICIPALIDAD DE MIRAFLORES2

Publicación UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA SUR (AQP)

PRESENTACIÓN EN PERÚ "EDUCAR POR EL FÚTBOL" - MI EQUIPO ES NOTA 10

16 de Marzo 2016. Lima Perú - Con motivo de la presentación de la Capacitación OnLine Gratuita EDUCAR POR EL FÚTBOL - MI EQUIPO ES NOTA 10 impulsado por Unicef Brasil (Representado por el Sr. Rolando Fonseca( y la Universidad de Fútbol (Representado por el Sr. Eduardo Conde) y apoyado estratégicamente por Fundación Barcelona; se realizo la charla de presentación en las instalaciones de UNICEF Perú (distrito de Miraflores en el ciudad de Lima) con colaboracion de su representante Sr. Francisco Biber y colaboración de la Escuela de Fútbol Oscar Ibañez (ex-seleccionado de Fútbol Peruano). El inicio del Curso quedo pactado para el lunes 21 de Marzo quedando todo listo.

De Izquierda a Derecha. Eduardo Conde (Universidad de Fútbol). Rolando Fonseca (Unicef Brasil), Oscar Ibañez (Escuela de Fútbol)

De Izquierda a Derecha. Oscar Ibañez (Ex seleccionado del Fútbol Peruano y Representante de la Escuela de fútbol de su mismo nombre) - Mg. Franz Rivera Mansilla (Representante del Capitulo de Psicología Deportiva del Colegio De Psicólogos del Perú - Consejo Directivo Regional III - Arequipa y Moquegua)

De Izquierda a Derecha. Sr. Francisco Biber (Representante de Unicef Perú) - Mg. Franz Rivera Mansilla (Representante del Capitulo de Psicología Deportiva del Colegio De Psicólogos del Perú - Consejo Directivo Regional III - Arequipa y Moquegua)

De Izquierda a Derecha.  Eduardo Conde (Universidad de Fútbol). Rolando Fonseca (Unicef Brasil), Oscar Ibañez (Escuela de Fútbol). Oscar Ibañez (Ex seleccionado del Fútbol Peruano y Representante de la Escuela de fútbol de su mismo nombre)

De Izquierda a Derecha.  Eduardo Conde (Universidad de Fútbol). Rolando Fonseca (Unicef Brasil), Oscar Ibañez (Escuela de Fútbol). Mg. Franz Rivera Mansilla (Representante del Capitulo de Psicología Deportiva del Colegio De Psicólogos del Perú - Consejo Directivo Regional III - Arequipa y Moquegua)

Publicación COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERU - CDR III (AQP - MOQ)

Publicación ESCUELA DE FÚTBOL "OSCAR IBAÑEZ"

Capacitación Online Gratuito: EDUCAR POR EL FÚTBOL - MI EQUIPO ES NOTA 10

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF de Brasil y la Universidad de Fútbol, con el apoyo estratégico de la Fundación FC Barcelona, lanzaron el programa de capacitación “Educar por el Fútbol – Mi Equipo es Nota 10”.

Es un curso ONLINE dirigido a profesionales vinculados al deporte, entrenadores de fútbol y público en general que trabajan con niños, niñas y adolescentes. La capacitación es GRATUITA y los interesados se pueden matricularse por medio de la página webhttp://www.educarporelfutbol.com/. Dura aproximadamente 60 horas a lo largo de tres meses. Se contara con un tutor online para el apoyo respectivo del estudiante. Finalizada la capacitación y habiendo pasado satisfactoriamente el mismo se les reconocerá con un CERTIFICADO firmado por UNICEF, la Universidad del Fútbol y Fundación Barcelona.

El programa “Educar por el Fútbol – Mi Equipo es Nota 10”. Es un curso innovador de capacitación y actualización profesional a distancia, con fines educativos, teniendo la práctica deportiva como tema generador, en una propuesta que busca utilizar el fútbol con el propósito de educar. Además el propósito es incluir en la agenda del deporte el desarrollo de habilidades para la vida de niños y adolescentes.

En el Lima - Perú el próximo 14 de marzo se brindara una charla informativa del curso online con la presencia de representantes de la oficina de UNICEF en Brasil. Se tendrá muchos invitados entre ellos, la presencia de Óscar Ibañez y su escuela de fútbol. Además Consejo Directivo Regional III Arequipa – Moquegua del Colegio de Psicólogos del Perú estará representado Presidente del Capítulo de Psicología Deportiva, el Mg. Franz Rivera Mansilla.

El fútbol es una de las más destacadas manifestaciones culturales del mundo contemporáneo. Entre tanto, a pesar de ser admirado por millones de personas y practicado por hombres mujeres, jóvenes y niños en prácticamente todos los países del mundo, todavía es un fenómeno poco estudiado y explorado en sus diferentes dimensiones, en especial las sociales y educativas. Algunos países ya se dieron cuenta que el fútbol debe ser comprendido, estudiado y explorado en todas sus potencialidades y hoy están adelante nuestro, no solo en el ranking de FIFA, pero, principalmente, en el ranking de la educación y el desarrollo humano.

Los psicólogos y público en general interesado en mayor información de la malla curricular de la capacitación u otros detalles ponerse en contacto al email franzrivera@hotmail.com.

EnlaceNota en Facebook del Colegio de Psicólogos Arequipa

Capítulo de Psicología Deportiva
Colegio de Psicólogos del Perú
Consejo Directivo Regional III Arequipa - Moquegua

MUJERES Y SU VÍNCULO CON EL DEPORTE

Psicólogo Franz Rivera Mansilla

La moda y tendencia de la última década ha sido orientada al “mundo fitness” que se origina en los servicios que brinda un Gymnasio, esta modalidad de actividad deportiva quizá ha integrado y cautivado la mayor cantidad de mujeres, en su mayoría motivadas en alcanzar la “admirada figura” corporal de estereotipos sociales de belleza, sin embargo la disciplina mental y corporal dura poco y se desvanece en el tiempo, reduciéndose todo a la simple y muchas veces frustrada llamada “experiencia transitada”.

El deporte es un ámbito donde la mujer está en proceso de lograr cabida a costa de capacidad y muchísimo esfuerzo. Los estereotipos sociales adjudicados a la mujer como sujeto de ternura, dulzura, finura, quietud y fragilidad; comparada con los varones como seres bruscos, competitivos, fuertes y dinámicos, siguen de alguna manera luchando por mantenerse vigentes.

La práctica deportiva y el sostenimiento del mismo, como un hábito saludable según el género, se traduce a una población femenina menor en proporción a la masculina; más varones que mujeres hacen deporte y lo llevan como un estilo de vida; por otro lado, la presencia de la mujer en las decisiones, dirección, organización y gestión del deporte aún sigue siendo reducida. La mayoría de los puestos de responsabilidad recaen muchas veces en varones, lo que hace pensar que el manejo y la gestión en el deporte está todavía en manos de éstos, y no cabe duda que hacen falta reglamentos y políticas deportivas para integrar, aún más, a la mujer al nivel de participación y toma de decisiones.

El respeto y la atención social de los “deportes femeninos” difieren considerablemente de tener el valor y la inversión de los “deportes masculinos”, ello se refleja en la diferencia del refuerzo social y económico. Por ejemplo, el contraste en pagos de futbolistas en relación de si son varones o mujeres es notablemente desigual.

Las mujeres exitosas, modelos y referentes en el deporte, poseen las siguientes características:

* Se han compenetrado a la idea de que el deporte como “profesión” se gestiona comprometiendo su tiempo y renunciando a otras cosas.

* Adaptan el deporte al sistema de vida de pareja y maternidad; y a su vez con otras actividades (trabajo, estudios, amistades y otras).

* La idea eje de competencia es compartir, conectarse a sus capacidades, sentirse apoyada, etc. Muchas veces queda en segundo plano la competitividad y la agresividad.

* Han escalado cargos a través de la dedicación, el esfuerzo, la constancia y el trabajo duro.

* Tiene una visión optimista y positiva del futuro; saben que están relacionadas a la labor de derrumbamiento de estereotipos.

Los factores que obstaculizan el desarrollo del deporte femenino en el alto nivel y el desempeño de puestos más elevados de responsabilidad están relacionados a la tradición cultural de muchas modalidades deportivas; el conflictos de roles (estar en constante indecisión entre la práctica deportiva y otras actividades); la cultura deportiva de orientación masculina, en tiempo, espacios, organización, lenguajes, códigos u otros; los vestigios de actitudes machistas; diferenciación del esquema remunerativo según el género del deportista, entre otras.

Los factores que deben de influir positivamente en el ejercicio organizacional y práctica deportiva de las mujeres, son los valores y competencias personales como mística de vida; la positiva autovaloración de sí mismas; la objetividad en sus propios límites y posibilidades. Además se debe motivar el respaldo familiar en cuanto a exigencias del día a día. Sensibilizar que las mujeres deportistas con hijos, requieren la compresión y sobretodo todo el apoyo de sus parejas, hijos y familiares. Impulsar el respeto del entorno profesional y deportivo (entrenadores, directivos); y finalmente, tener acceso a reconocimientos y recursos económicos en las mismas condiciones que los deportistas varones.

El sutil sentido femenino de protección a sus seres queridos debe sintonizarse con un estilo de vida saludable afiliado al deporte, sobre todo en función de prevención y promoción de la salud. Ha de buscar dar una enseñanza trascendente, siendo un ejemplo de vida en vida, bajo la firme decisión de asociarse al deporte en respaldo de una salud propia y protección a su entorno más amado ¡La Familia! ¡Su Familia!